Фундамент интеллекта закладывается задолго до школы и не на занятиях по раннему чтению, и не в тетрадях для одаренных, а в свободной, но грамотно организованной игре.
Для дошкольника мышление не отделено от движения, эмоций и общения. Ребенок учится думать, когда берет на себя роль, разговаривает, ищет ответ на вопросы, пробует, ошибается и снова пробует. В этот момент формируются не только знания о мире, но и важные умственные навыки, например, умение сформулировать вопрос, сосредоточится на задаче, следовать правилам, сравнивать, делать выводы, строить причинно-следственные связи.
Интеллект в этом возрасте — это не набор умных слов и не умение считать до ста. Это живая любознательность, способность увидеть закономерность, задать вопрос, предложить свой вариант решения. И именно игры создают для этого естественную среду.
Чрезмерная погоня за включение ребёнка в учебную деятельность может навредить интеллектуальному развитию: ребенок механически соединяет буквы и цифры, но не учится думать.
А правильно подобранные игры запускают сразу несколько линий роста — речевую, социальную, эмоциональную и познавательную.
Мы собрали топ-5 видов игр, наиболее сильно способствующие интеллектуальному развитию дошкольника от трех до семи лет и при этом доступные почти каждой семье.
1. Сюжетно-ролевые игры
Кухня, магазин, больница для игрушек, пожарная станция, семья, путешествие — все эти «милые детские истории» работают как серьезная школа мышления. В сюжетно-ролевой игре ребенок:
- придумывает сюжет,
- распределяет роли,
- договаривается с партнерами,
- удерживает правила,
- реагирует на непредвиденные повороты
К 5–7 годам такие игры становятся лидерами по влиянию на интеллект. Ребенок учится планировать, учитывать позицию другого, последовательно выстраивать цепочку действий.
Задача взрослого не ставить спектакль «по сценарию», а помочь стартовать, например, предложить идею, пару предметов, первую сцену. Хороший знак, когда в какой-то момент взрослый может отойти, а ребенок продолжает игру сам, управляя историей. Это пример «взрослеющей мысли».
И тут совсем необязательно покупать игрушки, можно обойтись подручными средствами.
2. Дидактические игры
Дидактические игры, как правило, проводит взрослый, но в них всегда есть интересная задача и элемент азарта. Они тренируют логику, внимание, умение классифицировать и обобщать.
Подойдут, например:
- «Да-нет». Ребенок сужает круг вариантов с помощью продуманных вопросов.
- «Я знаю пять предметов». По теме (море, транспорт, растения) вспоминаем варианты, развиваем память и образное мышление.
- «Назови три слова». Быстрые подборы по признаку: три круглых, три холодных, три того, что светится.
- «Цепочка вопросов», «Найди отличия», «Что это?» (волшебный мешочек), «Угадай звук» — игры на наблюдательность, анализ, умение описывать.
Главное — не торопитесь отвечать за ребенка. Момент поиска не менее ценен, чем правильный ответ.
3. Игры для развития любознательности
В основе интеллектуального развития лежит не объем выученного, а устойчивый интерес к миру. И его легко подпитать игрой.
Что можно использовать:
- «Почему?» Взрослый задает и принимает детские версии ответов, обсуждает вместе, а не обрывает «неправильно».
- «Что будет, если...». Придумываем последствия необычных ситуаций: если исчезнут машины, если всегда будет ночь.
- «Путешествие в прошлое». Воображаем жизнь в другие эпохи.
- «Секретики», «Раскопки», «Сыщики». Поиск, расследование, гипотезы.
Когда мы спокойно выдерживаем поток вопросов и предлагаем думать самому, ребенок получает важный сигнал: его мысли ценны. В этой точке происходит рост интеллекта.
4. Конструкторы и строительно-конструктивные игры
Кубики, конструкторы, магниты, дороги, башни — все, что нужно придумать и собрать, развивает:
- пространственное мышление,
- планирование,
- понимание причинно-следственных связей,
- способность доводить дело до конца.
В 3–4 года достаточно простых построек, позже можно усложнять: строить по образцу, по памяти, по условию («дом с тремя окнами и мостом»).
Если постройки разрушатся – не страшно, это ведь тоже часть обучения!
Ребенок учится менять стратегию и искать более устойчивое решение. Очень важно здесь найти мотивацию для построек: кроватка для куклы, гараж для машинки, ворота в волшебную страну и т.д.
5. Театрализация и режиссерские игры
Мини-спектакли с игрушками, пальчиковый театр, разыгрывание сказок и придумывание новых финалов помогают ребенку:
- лучше владеть речью,
- осмыслять характеры,
- понимать мотивы героев,
- выражать и распознавать эмоции.
Можно предложить ребенку изменить финал знакомой истории, добавить нового персонажа или показать, как герой чувствует себя «после сказки». В таких играх растут и фантазия, и способность анализировать поведение людей.
Все эти игры не требуют идеального расписания и специальных пособий. Им нужен взрослый, который готов быть рядом, слушать, задавать вопросы и не гасить интерес фразами «потом узнаешь в школе».
Интеллект дошкольника рождается там, где живо, интересно и немного непредсказуемо. Если дома есть место игре, выбору и вопросам, то для будущего ребенка уже сделано очень много!
