Игры, где можно пробовать себя в роли ведущего, помогают раскрыть задатки лидера и способствуют росту уверенности. В них нужно предложить идею, объяснить ее, договориться и повести за собой остальных участников. Именно в таких форматах дети начинают проявлять инициативу, учатся слышать других и не теряться в группе.
Круто! Начнем?
«Сороконожка»
Дети выстраиваются цепочкой, держась за плечи друг друга. Первый — «голова» — выбирает маршрут: обходит стулья, столики и то ускоряется, то замирает на одном месте. В этой игре ребенок буквально чувствует, что значит вести за собой: от его решений зависит движение всей группы. Появляется ответственность за других и понимание, что лидер — это не самый громкий, а тот, за кем удобно идти.
Через минуту «голова» меняется, что дает возможность каждому из участников почувствовать себя главным.
Давайте поиграем. Чур я первый!
«Змея, позови меня»
Ребенок-ведущий подходит к каждому участнику и приглашает присоединиться к «хвосту». Важно убедить без слов: жестом, интонацией, улыбкой. Постепенно цепочка растет. Здесь тренируется инициативность и навык выстраивания контакта: лидер не командует, а вовлекает с помощью дипломатических качеств. Даже застенчивые дети начинают экспериментировать с подачей себя, чтобы понравиться и привлечь ребят.
«Построй фигуру»
Дети держатся за веревочку или платок и по заданию ведущего строят круг, треугольник, домик. Глаза можно закрыть или оставить открытыми — в зависимости от сложности. Ведущий координирует ребят, предлагая действия: считать шаги, распределять места.
Лидерство — это способность организовать других ради общего результата. Я это отлично умею!
«Мост через реку»
На полу раскладываются листы бумаги или «островки». Задача — пройти всей группой, не наступая на «воду». Кто-то берет на себя роль координатора: подсказывает, куда ставить ногу, когда и в каком направлениидвигаться. Здесь рождается важное умение — держать в голове общую цель и учитывать действия каждого участника.
Как вариант, можно разбиться на две команды. Выигрывает та, в которой участники меньше других «окунутся в воду». Чтобы усложнить игру и дать лидеру возможность еще больше проявить себя, можно завязать глазаигрокам.
Меняйтесь ролями, чтобы в этой игре каждый смог побыть координатором!
«Командир и эхо»
Ребенок в роли ведущего показывает движения — хлопки, повороты, шаги, — остальные повторяют. Видя, что его задумки поддерживаются и реализуются, ребенок обретает здоровое чувство собственной значимости, благодаря чему становится более уверенным в себе. Благодаря смене ведущих, каждый игрок может проявить фантазию и предложить свои уникальные движения.
Такие игры хороши тем, что роль лидера не закрепляется за одним ребенком надолго. Роли постоянно меняются, и у каждого появляется шанс проявить себя в новом качестве. В результате дети не только учатся вести за собой, но и принимать чужое руководство без сопротивления и обид.
