«Мама у меня музыкант. Играет на фортепиано. Она, конечно, хотела, чтобы я пошла в музыку. Мечтала, что я стану музыкантом. Как только я родилась, мама стала прислушиваться, присматриваться, пытаясь понять, что из меня получится. У мамы тоже была мечта — она страшно хотела научиться играть на скрипке. Это было что-то просто помимо ее воли. Жуткая тяга к скрипке. Ей нравилось все, что было связано со скрипкой и скрипачами, она не могла объяснить, откуда у нее это. Едва она заслышит тонюсенькую скрипичную музыку, у нее замирает дыхание, она вся витает в неведомом мире. А как ей нравился сам этот инструмент! Если ей попадет в руки скрипка или она окажется рядом, она берет ее в руки, разглядывает, подносит к уху, гладит и вздыхает, как будто это неземное существо — эльф или дюймовочка. Наконец она пошла к какому-то учителю, который учит играть на скрипке. Приходит она к нему, говорит, что, мол, мне ничего не надо, я сама окончила музшколу, ноты знаю и все такое. Вы мне только руку поставьте.
И все. Только это. Там уж я сама. Он соглашается, что ж, мол, давайте попробуем. И говорит: «Напойте-ка мне «ля». Мама напела. Он подходит к пианино, нажимает какую-то клавишу, раздается совершенно другой звук. «Понимаете ли, в чем дело, слух у вас, видимо, есть, раз вы музыкант и так далее, но это не абсолютный слух. Это «ля» у вас должно быть вот здесь и всегда». — И он постучал себе по правой части головы. Так у нее не сложилось со скрипкой. У меня тоже не все гладко начиналось в жизни. Как я говорила, мама ждала, что во мне прорежутся наследственные музыкальные таланты, ведь бабушка тоже занималась профессионально музыкой. Я пока себе агукала, лежала на спинке в полном неведении и счастье. В один прекрасный день рухнули мамины мечты. Это случилось, когда я вместо нежного сопрано вдруг издала довольно грубоватый басок. Это было ужасно. Мама сильно расстроилась. Надежды ее рухнули, может, осталась одна или две. Она проверила меня на ритм, музыкальную память, и одной надеждой стало меньше. Осталась последняя — отдать меня в хореографию. Это произошло чуть позже, а пока мама, чтобы как-то поддержать таинственную силу, заставляющую ее искать во мне большое будущее, сунула мне в манеж шахматную доску. Фигуры были огромные, гроссмейстерские, чтобы я их не могла запихнуть себе в рот.
Потом она отвела меня в хореографическую школу. После нескольких занятий преподаватель отвел маму в сторону и сказал: «Извините, конечно, но ребенок совершенно бесперспективен. Она не может повторить ни одного движения, и если у нее есть дар, то это дар асинхронности. Когда все делают одно, она делает совершенно другое». Наверное, в этот момент мама поняла, что, кроме шахмат, развиваться мне больше некуда. Мама решила отдать меня в шахматную школу. Чтобы меня туда приняли, как сказал директор, я должна была знать названия фигур и уметь их правильно расставить на доске. К четырем годам я все это прекрасно умела. В четыре года и два месяца мама привела меня в шахматную школу. Мы пришли прямо к директору. Он вышел из-за стола, а я вдруг заявляю ни с того ни с сего: «Я пришла побеждать». Директор засмеялся — неплохо для начала. Теперь мне одиннадцать лет, я выполнила второй разряд. Я участвовала в разных турнирах, и у меня уже куча кубков. На первых турнирах я жутко волновалась, хотя тренер сказал, что нервы у меня из железа. Турнир проходит так. Возьмем один, который проводила Российская шахматная федерация. Накануне вечером я пишу записки: «Я должна победить» — и рассовываю по карманам. В туфли под пятки кладу пятаки. Затем мы с мамой едем в кофейню на Гоголевском бульваре, я выпиваю чашку горячего шоколада.
Шахматистам надо есть грецкие орехи и шоколад. Турнир проходил в большом старинном зале, очень красивом. Было десять участников. Покруговая система игры. Это значит, что все должны играть со всеми, то есть не избежать игры друг с другом. Стоят шесть досок. У каждой пары стоит секундант, который записывает ходы и следит за правилами. Например, нужно нажимать на часы той же рукой, которой ходишь. Если взялся за фигуру, нужно ходить. Игра длится пятнадцать минут. Твое время вышло, ты проиграл. Первую партию я играла с одним мальчиком. Я сильно волновалась, у меня даже руки тряслись. Мы начали играть. Обычное начало е2—е4. Потом я хожу конем. Когда я играю, не только в этот раз, вообще, в голове какое-то особое состояние, я ни о чем таком не думаю, как будто вообще нет мыслей, и могу рассчитать партию на два хода вперед. Тут я сидела и переживала, что сейчас он у меня что-нибудь съест или что-нибудь сейчас такое произойдет. А он еще пытался меня отвлечь, спросил, сколько мне лет, и еще чего-то шептал. Но я молчала. Потому что если услышат, то не будут разбираться, кто первый начал разговор. Я засунула руку в карман, нащупала записку «Я должна победить» и мяла ее в руках. Эту партию я все-таки проиграла. Было досадно. Потом перерыв 10 минут, там, в углу, стоит стол, на нем — вода, соки.
Потом игра продолжилась, я выиграла остальные партии. Кроме этого надо было еще сыграть две партии с компьютером, одну партию я выиграла, другую — вничью. Получилось так, что я и тот мальчик набрали равное количество очков. И должны были встретиться еще раз. Мы сели. У меня уже не было волнения. Тот мальчик был тем более спокоен, он уже у меня выиграл, думал, что вторую партию тем более выиграет. Видимо, расслабился, потерял бдительность, зевнул ферзя. И все — я выиграла. Так бывает. Один дядя про меня сказал, а имя-то шахматное у нее: Тамара Чадаева очень напоминает Майю Чибурданидзе».
Для того чтобы успешно играть в шахматы, нужен хороший интеллект и прекрасная память». Носителем данных свойств на руке является линия головы. Количество интеллекта выражено длиной и качеством линии. Чем длиннее линия, тем более отвлеченно может мыслить владелец, тем больше сведений он способен вместить, тем больше деталей способен удерживать в поле зрения одновременно. Следует отметить, что люди с короткой линией головы вовсе не глупцы, просто их ум узко направлен, они мыслят конкретно, становятся специалистами обычно в одной области. Качество линии — это глубина, ясность, четкость, отсутствие дефектов, таких как мелкие разрывы, изгибы, неровности и т.
д. Качественная линия — это показатель способности длительно концентрировать внимание на исполняемом деле, что обещает его успешное завершение. Форма линии также имеет значение, прямые линии отвечают за рациональность, логику, реалистичность. У нашей героини линия головы обладает и длиной, и качеством, необходимыми для успешной шахматной карьеры (рис. 4, желтый). Правда, в настоящее время наша героиня еще не всегда способна длительно концентрироваться, о чем сообщает группа островков на линии (рис. 4, красный). Но тренировки, воля, опыт помогут ей справиться с этим. Заметная линия судьбы, по ширине почти равная линии жизни (рис. 4, л. судьбы — синий, л. жизни — зеленый), обещает достижения и известность. Пробел между линиями головы и жизни (рис. 4, в оранжевом круге) указывает на человека независимого поведения, свидетельствует о дерзком уме и крепких нервах. Склонение пальцев в сторону указательного — признак честолюбия, желания быть первым во всем (рис. 4, стрелочки).
